برنامه نويسي

فهرست

DELPHI -1

C++ -2

C# -3

BASIC -4

FORTRAN -5

VISUAL BASIC -6

روش هاي نوين تدريس علوم تجربي

روش هاي نوين تدريس علوم تجربي

يكي از ويژگي هاي بارز انسان كنجكاوي است كه ازدوران كودكي تا پايان عمر اورا به دانستن وكشف حقايق و پرده برداري از مجهولات سوق ميدهد اين نيروي دروني تكاپوي انسان را براي كسب علم و گريز از جهل افزون مي كند .

بخشي از دانش امروز بشركه حاصل مطالعه وجستجوي او در جهت شناخت جهان مادي ونظام ها و قوانين آن است علوم تجربي ناميده مي شود بشر براي كشف شناخت جهان مادي عمدتا” از ابزارهاي حسي خود استفاده مي كند به همين دليل نقش تجربه در اين حوزه بسيار اساسي و تكيه بر آن بسيارضروي است.دانش آموزي كه به مدرسه وارد مي شود از يك سو داراي نيروي خداداد كنجكاوي است نيرويي كه هر لحظه او را به يافتن دانشي تازه وپاسخي براي پرسش هاي بيشمار ميكشاندواز سوي ديگراين دانش آموز بايد براي زندگي در دنياي فردا كه دنياي علم وتكنولوژي است آماده شود براي آموزش علوم بايد سعي شود كه فرآيند ياد گيري از حالت انفعالي يعني ياد گيري به روش سنتي به حالت ياد گيري فعال درآيد .

1- يادگيري فعا ل چيست؟

به طور خلاصه يادگيري فعال آن است كه دانش آموزدر توليد مفهوم مشاركت دارد در مقابل ،يادگيري انفعالي قرار دادن دانش آموز در مقابل مفاهيم آماده واز پيش طرح شده اي است كه انتظار ميرود كه آن ها را حفظ كند در يادگيري فعال موضوع مهم آموختن مطالب همراه بادرك وفهم آن هاست اين نوع آموختن تنها ازراه در گير شدن مستقيم با مسئله وكسب تجربه هاي دست اول حاصل مي شود اما درياگيري انفعالي تاكيد بر خواندن مطالب و حفظ كردن آن هاست .

2 مقايسه روش هاي ياددهي (سنتي ) و يادگيري (روش نوين و فعال):

راهنماي عملياتي نرم‌افزار GAMS

راهنماي عملياتي نرم‌افزار GAMS

GAMS چيست؟

سيستم GAMS يك زبان برنامه‌نويسي مدل‌سازي با قابليت بالاست.

از GAMS براي حل مسائل برنامه‌ريزي خط (LP)، برنامه‌ريزي غيرخطي (NLP)، برنامه‌ريزي صحيح مختلط (MIP)، برنامه‌ريزي خطي صحيح مختلط (MINLP) و مسائل مكمل خطي (MCP) استفاده مي‌كنند.

روش نصب و راه‌اندازي GAMS بر روي كامپيوتر شخصي

GAMS در محيطهاي DOS ، WINDOWS و UNIX قابل اجراست. در اين جا راه‌اندازي GAMS را براي اجرا تحت DOS بيان مي‌كنيم.

توجه كنيد كه سيستم GAMS تحت DOS شامل 4 فلاپي 44/1 مي‌باشد.

1- ابتدا يك شاخه دلخواه روي كامپيوتر شخصي خود (مثلاً GAMS) درست كنيد. سپس هر چهار فلاپي را روي شاخۀ GAMS كپي كنيد. (ترتيب كپي كردن فلاپي‌ها مهم نيست.)

2- برنامۀ gamsinst را اجرا كنيد.

اين برنامه تمام فايل‌هاي فشردۀ *.Pck را باز مي‌كند.

دنياي كامپيوتر هاي كيفي

شايد تا كتون در مورد كامپيو تر هاي كيفي مطالبي را مطالعه يا شنيده باشيد . در كل كامپيوترهاي امروزي در مدل كيفي به همان اندازه كامپيوترهاي روميزي داراي قدرت محاسباتي هستند . بي آنكه به اندازه آنها فضا اشغال كنند . مي توانيد يك كامپيوتر كيفي را با خود به مسافرت ببريد و به امور محاسباتي خود بپردازيد و يا در منزل يا در محل كار آن را همراه داشته باشيد . در اينجا به اين نكته مي پردازيم كه اين كامپيوترهاي قابل حمل چطور مي توانند مانند كامپيوترهاي بزرگتر اما در اندازه هاي كوچكتر كارهاي محاسباتي انجام دهند .

درباره آموزش مجازي: آموزشي از نوع ديگر

قرن۲۱ به سمتي مي رود كه اكثر مشاغل به دانش و مهارتهاي رايانه اي نياز خواهندداشت. ورود به اين عرصه به نوع جديدي از آموزش نياز دارد كه با آموزش سنتي كنونيبخصوص آنچه هم اكنون در مدارس ايران در جريان است همخواني ندارد. مدتي است برخيكشورهاي جهان به تأسيس مدارس الكترونيكي يا آنچه در ايران مصطلح شده مدارس هوشمنددست زده اند. الگوي اوليه اين مدارس از كشور انگليس گرفته شده است و كشور مالزي يكياز پيشتازان ايجاد اين مدارس به شمار مي رود. با اين رويكرد ايران هم اخيراً طرحيرا در سه مدرسه اجرا كرده است. دانشگاهها هم به نوع ديگري از آموزش تحت عنوان آموزشمجازي متمايل شده اند.
در مدارس هوشمند رايانه در نحوه تدريس و ارزشيابي تأثيرمي گذارد و برنامه هاي درسي را تا حدودي تغيير مي دهد. ولي در عين حال كاركردهاياجتماعي مدارس بر جاي خود باقي مي ماند چون در روابط اجتماعي به دانش آموزان ياريمي رساند.
در اين مدارس دانش آموزان مي آموزند انبوهي از اطلاعات را پردازشكنند و ازاين اطلاعات در جهت يادگيري بيشتر استفاده كنند. دانش آموزان حتي ميتوانند با منابع علمي جهان و معلمان و بچه هاي مدارس ديگر ارتباط برقرار كنند.

خبرنگاري شبكه اي

تاثير اينترنت بر خبرنگاري از دو جنبه، قابل مطالعه است: استفادهاز كامپيوتر و اينترنت در خبرنگاري ، موجب نفوذ اينترنت به اتاقهاي خبر وكامپيوترهاي خبرنگاران شده است و حرفه جديدي از خبرنگاري را به نام خبرنگاري شبكهاي ، بنيان نهاده است .استفاده از اينترنت به عنوان ابزاري در رسانه هاي سنتي، بهمعني دسترسي خبرنگاران به آرشيوهاي قابل جستجو و پايگاه داده ها و منابع خبري موجوددر اينترنت است. اين نحوه گزارش هنوز در بسياري از كشورها در مرحله طفوليت قراردارد .تعداد زيادي از محققان، اثرات استفاده از كامپيوتر را بر حرفه خبرنگاري وخبرنگاران ، مورد مطالعه و بررسي قرار داده اند و به اين نتيجه رسيده اند كه باوجود منافع بارز اينترنت اطلاعات بيشتر، منابع بيشتر و قابليت كنترل بيشتر، بسيارياز خبرنگاران و سردبيران ، مايل نيستند گزارشاتشان به صورت مطلق به اينترنت وابستهباشد .تحقيقاتي كه در انگلستان در مركز بي .بي .سي به انجام رسيده است ، نشان ميدهد كه استفاده از فناوريهاي جديد در حرفه خبرنگاري ، اتاقهاي خبر را با آشفتگيمواجه مي كند.

چگونگي طراحي سايت به همراه تصويرهاي مربوطه

براي طراحي يك سايت وب تبليغاتي در نرم افزار front page

جنبش نرم افزاري

بحث حاضر در مورد توليد علم و جنبش نرم افزاري است ، لازم است دراين مورد، نسبت به سه مؤلفه ذيل ديدگاه كلي و جامعي مطرح شود :

1 - مفهوم و معناي توليد علم و جنبش نرم افزاري

شايد بحث توليد علم و جنبش نرم افزاري ، همان پيشينه تاريخي ومعرفتي بحث «توسعه علم» باشد.توسعه علم به معناي «development of

sience» است. اكنون اين واژه با تعبير ديگري با عنوان «توليدعلم» يا «production of sience» مطرح شده است ، پس در بحث توليدعلم «development» تبديل به «Production» مي شود.

اصطلاح جنبش ؛ «movement» كه در واژه «جنبش نرم افزاري» به كاررفته، بيشتر در جامعه شناسي استعمال مي شود. جنبش يا حركت، هم بهروش «اصلاحي» ، (نه پايه اي و بنيادي) وجود دارد، كه از آن به «movement reform» تعبير مي كنند و هم به سبك «انقلابي» انجام ميپذيرد ، كه از آن به «revolationary movement» تعبير مي شود.

جزوه‌ي آموزشي مباني مهندسي اينترنت

مبحث اينترنت و زيرشاخه‌هاي آن -در يك نگاه كلي- شاخه‌اي از علم شبكه‌هاي كامپيوتري[1] هستند. در واقع اگر بخواهيم به مباحث سطح بالا و كاربردي شبكه‌هاي كامپيوتري بپردازيم، اينترنت و تكنولوژي‌هاي آن از اولويت بالايي برخوردارند[2].

در دنياي امروز كه جهت‌گيري اكثر دولت‌ها به سوي بيشتر و زودتر دانستن است، به جرأت مي‌توان گفت «فناوري اطلاعات[3] و ابزار قدرتمند آن يعني اينترنتدر ميزان پيشرفت علمي و فني يك ملت نقش بسزايي دارد.»

با درك اهميت يادگيري و بكارگيري اينترنت در زندگي عادي مرور مختصري را روي آن خواهيم داشت.

[1] Computer Networks

2 در حال حاضر به جهت گستردگي مطالب مربوط به اينترنت، مي‌توان مهندسي اينترنت را -به تنهايي- يك علم مستقل قلمداد كرد.

[3] Information Technology (IT)

جزوه مفاهيم پايه فناوري اطلاعات

دوره ي آموزشي مفاهيم پايه فن آوري اطلاعات اولين مهارت از هفت مهارت استاندارد ICDL مي باشد . در ابتدا لازم است بدانيم ICDL چيست و استانداردي كه از آن بعنوان استاندارد ICDL ياد مي شود چه مباحثي را در بر مي گيرد .

در بيشتر كشورهاي توسعه يافته و صاحب فناوري و در بعضي كشورهاي در حال توسعه آموزش علوم كامپيوتري و فراگيري دانش IT -Information Technology جزو برنامه هاي اصلي مدارس ، دبيرستانها و دانشگاهها به شمار مي آيد . در ايران نيز برنامه توسعه و كاربردي فناوري ارتباطات و اطلاعات موسوم به ( تكفا ) مهمترين برنامه دولت در زمينه توسعه ، گسترش و كاربردي ساختن IT در كشور محسوب مي شود .

( موسسه فن آوران اطلاعات ) بنا به توصيه ي دفتر فناوري اطلاعات رياست جمهوري در جهت توسعه فن آوري اطلاعات در كشور ، فعاليت همه جانبه اي را جهت ارائه آموزش موفق ICDL- International Computer Driving License تدارك ديده است تا همگان را به منظور مشاركت در جامعه اطلاعاتي آماده نمايد . ICDL گواهينامه اي است بين المللي جهت استفاده از كامپيوتر در حدي كه نيازهاي مقدماتي و اصلي كاربر را پاسخگو باشد . دوره ي آموزشي فوق شما را با اولين مبحث از اين استاندارد آشنا مي سازد .

براي يادگيري اين دوره ي آموزشي نيازي به نرم افزار خاص نمي باشد . فقط لازم است توضيحات ارائه شده بطور كامل مطالعه گردد تا مفاهيم پايه و اصلي كاربرد كامپيوتر آموزش گرفته شود .