گزا رش حاضر، حاصل 240 ساعت ، دوره كارآموزي اينجانب در شركت تجهيزات پزشكي آرايه طب سپاهان مي باشد. اينجانب در طي مدت حضور خود در محل كارآموزي استفاده هاي علمي وعملي خوبي نموده، هرچند با توجه به زمان محدود 240 ساعت نمي توان به همه ريزه كاريهاي سيستم حسابداري واقف شد.
سيستم اقتصادي يك كشور به ميزان قابل توجهي به تصميم گيريهاي مديريت در واحدهاي اقتصادي بستگي دارد. بديهي است اين تصميم گيريها نقش تعيين كننده اي در ميزان درآمد هاي اقتصادي و ثمر بخش بودن فعاليتهاي تعيين شده و استفاده بهينه از امكانات توليدي و خدماتي مؤسسات انتفاعي و غيرانتفاعي كشور دارند. لذا اصولاً صاحبان سهام و يا نمايندگان آنها همواره مي خواهند بدانند كه آيا مديران اجرايي در تصميم گيريهاي خود صحيح عمل كرده اند يا خير؟ و آيا توانسته اند از امكانات موجود حداكثر استفاده را كنند يا خير؟ آيا در موسسات افزايش كارايي و رعايت صرفه اقتصادي انجام شده است؟ امروز در محيط اقتصادي كه داراي نظامهاي متعدد و ابعاد گوناگون است، مديريت سازماني تأكيد فزاينده اي بر ارزيابي صرفه اقتصادي، كارآيي و اثر بخشي عمليات سازماني دارد. حسابرسي عملكرد به عنوان ابزاري براي اين ارزيابي به كار مي رود. در محيطهاي رقابتي ضروري است تا مديران با استفاده از فرايند ارزيابي عملكرد به هدايت صحيح امور در مسير پيشرفت كار و در جهت اهداف و استراتژي هاي مورد نظر سازمان به شيوه اي آگاهانه بپردازند.
حسابرسي به عنوان معياري براي بيان واقعيت‌هاي اقتصادي
مقدمه
ايده يك واقعيت اقتصادي قابل آزمون و قابل مشاهده به عنوان موضوع فعاليت حسابرسي بخشي از يك موضوع است كه نويسندگان مختلف در دهه اخير پيرامون آن اظهار نظرهاي متعددي داشته‌اند. به ويژه اينكه براي حسابداران چند استدلال مستقيم و غيرمستقيم براي گزارشگري پيرامون پديده‌ها و رويدادهاي دنياي واقعي و براي اثبات آنها با رجوع به شواهد دنياي واقعي وجود دارد. براي مثال كميته مفاهيم انجمن حسابداراي امريكا (A.A.A، 1973)، حسابرسي را يك واقعيت پيش‌فرض از رويدادها و اقدامات اقتصادي تعريف كرده است بطوريكه حسابرسي را به شرح زير تعريف مي‌نمايد:
حسابرسي عبارت است از فرآيند سيستماتيك جمع‌آوري و ارزيابي بي‌طرفانه شواهد درباره ادعاهاي مربوط به رويدادهاي اقتصادي به منظور تعيين ميزان انطباق اين ادعاها با معيارهاي از پيش تعيين شده و گزارش نتايج به استفاده‌كنندگان ذينفع........
مديريت پروژه‌هاي فناوري اطلاعات و حسابرسي آن امروز تفكر عام جامعه حرفه‌اي حسابداري بر اين مفهوم استوار است كه حسابرسان داخلي با مشاركت فعالانه در مديريت پروژه چرخه عمر سازمان، بهبود كيفيت و اثربخشي برنامه‌هاي كاربردي كسب و كار در شرايط بحراني هزينه‌هاي متحمله به سازمان را به حداقل ممكن برساند. استفاده از فناوري اطلاعات قابل اعتماد براي موفقيت و امكان رقابت سازمان‌ها در سراسر جهان امروز به عنوان موضوعي كاملاً ضروري حياتي تبديل شده است. در شركت‌ها، مديريت فناوري اطلاعات، تدوين و استقرار آن مي‌تواند به ...........
چكيده امروزه در بسياري از كشورها، نيروي انساني به عنوان يك منابع سرمايه‌اي مورد توجه مديران تمامي واحدهاي اقتصادي و نهادهاي اجتماعي در جهت ارتقاي سطح عملكرد و افزايش بازدهي آنان قرار گرفته است. در اين تحقيق سعي شده پس از نگاهي اجمالي به تاريخچه مراحل توسعه و تكوين حسابداري منابع انساني مواردي چون حسابداري منابع انساني و اخلاق، مفهوم و مقصود حسابداري منابع انساني، منابع انساني = دارايي يا هزينه، احتساب بهاي تمام شده يا ارزش منابع انساني، كاربرد حسابداري منابع انساني، سنجش غير پولي منابع انساني، الگوي حسابداري منابع انساني، مدل هاي سنجش منابع انساني، روش هاي گزارشگري منابع انساني و مشكلات حسابداري دارايي هاي انساني مورد بحث و بررسي قرار گيرد.
زمينه و هدف : هزينه يابي و تجزيه و تحليل هزينه ها ، ابزاري مديريتي است كه مي تواند مديران را در دستيابي به داده هاي بايسته براي تصميم گيري هاي آگاهانه تر در رابطه با سرمايه گذاري براي اقدامات و زير ساختارها ياري دهد . هدف اين مطالعه محاسبه بهاي تمام شده خدمات راديولوژي بيمارستان بهبودي با استفاده از روش هزينه يابي بر مبناي فعاليت در سال 1391 بوده است . مواد و روش پژوهش : مطالعه حاضر از نوع مطالعات كاربردي است كه به صورت مقطعي و گذشته نگر اجرا شده است . داده هاي مورد نياز از طريق مصاحبه با مسئولين بيمارستان و واحدهاي ذيربط ، مشاهده فعاليت هاي بخش راديولوژي و بررسي مدارك و دفاتر موجود در بخش و واحدهاي اداري و پشتيباني جمع آوري گرديد . سپس ، قيمت تمام شده بخش راديولوژي با استفاده از رويكرد هزينه يابي بر مبناي فعاليت و با به كارگيري نرم افزار Excell محاسبه شد .
حاكميت شركتي ( CG ) با توجه به افزايش توجه به شركت هاي بزرگ در سراسر جهان به دلايل مختلف ازجمله رسوايي شركت هاي بزرگ ، افزايش نياز به اعتماد ذينفعان به مديريت شركت هاي بزرگ ،همچنين نقش روز افزون شركت هاي بزرگ در اقتصاد جهاني مورد توجه واقع شده است . هدف حاكميت شركتي گرد هم آوردن نياز و به حداكثر رساندن ارزش بلند مدت سهامداران به طور مستمر با شيوه هاي كسب و كار اخلاقي است .پس حاكميت شركتي به جنبه هاي مختلف عملكرد سازماني، و درهسته اصلي آن به حكمراني خوب شركت هاي بزرگ با استانداردهاي اخلاقي بسيار بالايي اشاره دارد، كه اغلب از طريق معيارهاي عالي شرافت بوده وهمچنين نشان دهنده شفافيت و پاسخگويي بيشتر در فرآيند تصميم گيري مي باشد. جزئيات خاص و شيوه هاي حاكميت شركتي با توجه به تفاوت عملكرد مديريت در نقاط مختلف جهان يكي از جنبه هاي مهم براي عملكرد شركت ها در سراسر جهان بشمار مي رود . اين مقاله به بررسي نياز به بهبود اداره امور شركت ها در هند و روند جاري در اداره امور شركت هادر نقاط مختلف جهان ، به ويژه ايالات متحده آمريكا و اروپا پرداخته وتاثيرحكمراني خوب در ارزش بازار و عملكرد شركت علاوه بر بررسي طرح هاي مختلف با هدف بهبود حاكميت شركتي در سراسر جهان ، با تمركز بررهنمودهايCII در هند را بررسي مي كند. همچنين با استفاده از رهنمودهاي CII به بررسي شيوه هاي حاكميت شركتي در شركتهاي هندي بدون ارائه توصيه هايي در مورد چارچوبهاي قانوني و داوطلبانه حاكميت شركتي بمنظور اطمينان از نظارت موثر شركت هاي بزرگ پرداخته است .
در كلاسي كه هدف توليد علم است، دانش آموز فردي فعال در روند يادگيري مي باشد. براي هر كودكي در هر سطحي از توانايي كه باشد، چنانچه محيطي فراهم شود كه راه هاي مختلفي را براي كشف و تجربه ي دنيا و محيط پيرامون در اختيار وي قرار دهد، فرصتي فراهم مي شود كه حتي بتواند محدوديت هاي موجود در يادگيري را تا حدي جبران كند.دانش آموزي كه داراي محدوديت هايي در يادگيري است، هم با كودكان همسن خود مشابهت هايي دارد و هم تفاوت هايي. شباهت آنها ما را به لزوم قراردادن اين كودكان در محيط آموزشي عادي در كنار ساير همسالانشان سوق داده و تفاوت آنها ما را به ايجاد برنامه هايي مناسب در كنار برنامه هاي درسي مدارس، هدايت مي كند. اصطلاح يادگيري براي شناسايي و كمك به دانش آموزاني بيان مي شود كه به طور مداوم در امور درسي خود با شكست مواجه مي شوند و پيشرفت تحصيلي متناسب با سطح هوشي خود ندارند. برنامه هاي ترميمي گوناگوني براي غلبه بر مشكلات اين دانش آموزان در مراكز اختلالات يادگيري طراحي و اجرا مي شود. اما اجراي اين برنامه ها بر مشكلات اين دانش آموزان در مراكز اختلالات يادگيري طراحي و اجرا مي شود. اما اجراي اين برنامه ها به تنهايي نمي تواند موفقيت آنها را تضمين نمايد.آموزش دانش آموزان اختلالات يادگيري مثل ساير دانش آموزان مي تواند تحت تاثير عوامل مختلف باشد، خانواده اي كه كودك در آن زندگي مي كند، معلم، برنامه هاي ترميمي و .......
معرفي پروژه پروژه اي را كه در پيش رو داريد مربوط است به سايت فروش محصولات شركت توليـد و پخش محصولات غذايي زرگل آسيا. اين سايت جنبه هاي مختلف فعاليت هاي شركت را شامل مي‌گردد كه عبارتند از: فروش محصولات توليدي توسط كارخـانه، فروش محصولات دفتر فروش و بخش مديريت كه در فصول مربوط به پياده سـازي پروژه و تجزيه و تحليل پروژه تك تك مباحث از نقطه نظر طراحي و پياده سازي مورد بررسي قرار گـــــرفته است. در اين پروژه از نرم افزارهاي Macromedia Flash Professional 8،7 Photoshop، Microsoft Frontpage و 3D Xara استفاده شده است. براي ساختن صفحات پويـــــــا از زبان هاي اسكريپتي ASP، VBScript، JavaScript و نيز Action Script اسـتفاده شده است. همچنين بانك اطلاعاتي پروژه با استفاده از Microsoft Access ايجاد گرديـــده است. نيز در بخش تجزيه و تحليل از نــــرم افزار Microsoft Project استفاده شده است.
چگونه مهارت نوشتن را در دانش آموزان پرورش دهيم! تشويق كودكان به نوشتن، شايد به اندازه تلاش براي بهتر كردن مهارت خواندن در آن ها، در علاقه مند شدن كودكان به خواندن و كتاب ها اثرگذار باشد. اين چند رهنمود به آموزگاران پيشنهاد مي شود تا كودكان را در به دست آوردن مهارت نوشتن ياري كنند. ۱. به دانش آموزان فرصت دهيد تا درباره موضوع هاي دلخواه خود بنويسند. • دانش آموزان را تشويق كنيد تا درباره تجربه هاي خودشان بنويسند. • اگر در انتخاب موضوع به راهنمايي نياز دارند، چندين موضوع در اختيار آن ها قرار دهيد تا از ميان آن ها گزينش كنند. • اگر موضوعي بسيار گسترده است ، به دانش آموزان كمك كنيد كه چگونه براي نوشتن در آن باره تصميم گيري كنند. ۲. به هر كودك به طور جداگانه مشورت دهيد . • براي هر دانش آموز به طور خصوصي كمي وقت بگذاريد. • همان گونه كه كاستي ها و نقاط ضعف آن ها را گوشزد مي كنيد، نقط قوت كارشان را نيز به آن ها يادآور شويد . • از روند كاري و گفت و گو با هر يك از دانش آموزان براي خود گزارشي تهيه كنيد. ۳. بر اساس نياز هاي دانش آموزان درنوشتن يك موضوع ، درس هاي كوتاهي آماده كنيد. . • رهنمود هايي بين ۱۰ تا ۱۵دقيقه به همه دانش آموزان ارائه كنيد. • آموختني ها را در دو بخش، براي همه كلاس و براي گروه هاي كوچك تري از دانش آموزان ارائه كنيد.
تعداد صفحات : 411
تميز كردن نماي ساختمان