loading...

دانلود رايگان

دانلود رايگان پروژه

بازدید : 49
11 زمان : 1399:2

آموزش چهره خواني

آموزش چهره خواني

كتاب مصور آموزش چهره شناسي و چهره خواني

با مطالعه اين كتاب شما مي توانيد شخصيت افراد مختلف و اخلاق آنها را از روي چهره ي آنها تشخيص دهيد.

آشنايي با انواع چهره افراد و شخصيت مخصوص آنها به همراه تصاوير متعدد

اين كتاب جزء برترين كتاب ها به زبان فارسي در اين زمينه است


3991
بازدید : 63
11 زمان : 1399:2

كتاب راهنماي تعبير حركات و زبان بدن

كتاب راهنماي تعبير حركات و زبان بدن

ممكن است تاكنون بريتان پيش آمده باشد كه بخواهيد حركات و ژست و نحوه ي نگاه كردن و حالت بدن افراد را تعبير كنيد. با مطالعه اين كتاب مي آموزيد كه هر يك از حركات اطرافيانتان را تعبير كنيد و بدانيد در ذهنشان چه مي گذرد!!! اين كتاب بهترين كتاب براي يادگيري زبان بدن است، تعداد صفحات آن 190 صفحه و توضيحات مفصل و تصاوير مربوط به انواع حالات و ژست ها و تفسير آنها در كتاب موجود است.

اين كتاب را بايد حداقل يكبار خواند!


3990
بازدید : 85
11 زمان : 1399:2

سفر سه بعدي به مدينه و اماكن مختلف آن

سفر سه بعدي به مدينه و اماكن مختلف آن

سفر مجازي سه بعدي به "مدينه" با تصوير بسيار با كيفيت

با حركت ماوس در شهر مدينه به صورت سه بعدي سفر كنيد و اماكن مختلف آن را مشاهده نماييد.

تصوير با وضوح بسيار بالا و همچنين قابليت زوم چندبرابر مي باشد.

فايل ها نيازي به نصب ندارند و به سادگي اجرا مي شوند


3989
بازدید : 54
11 زمان : 1399:2

سفر سه بعدي به مكه و كعبه و غار حرا

سفر سه بعدي به مكه و كعبه و غار حرا

سفر مجازي سه بعدي "مكه" با تصوير بسيار با كيفيت

تنها با حركت ماوس شهر مكه و خانه كعبه و غار حرا را بصورت 360 درجه و در تمام جهات با تصوير بسيار واضح مشاهده نماييد

فايل ها نيازي به نصب ندارند و به سادگي قابل اجرا هستند.

مكان هاي ديگر به مرور به فروشگاه افزوده خواهد شد.


3988
بازدید : 52
11 زمان : 1399:2

پايان نامه پياده سازي نرم افزار انتخاب رشته دبيرستان

پايان نامه پياده سازي نرم افزار انتخاب رشته دبيرستان

مقدمه

هر كس در زندگي بارها دست به انتخاب مي‌زند. چرا كه انتخاب يكي از مهمترين فعاليت‌هاي انسان است. انسان با انتخاب‌هاي خود مسير زندگي‌اش را تعيين مي‌كند. انسان آزاد آفريده شده است و به او اين اختيار داده شده است كه در بسياري از موارد آنچه را كه مناسب مي‌داند، برگزيند.

به طور مثال كودك يا نوجوان از ميان همه دانش‌آموزان يا اطرافيان خود تنها عده‌اي را به عنوان دوست خود انتخاب مي‌كند. او براي اين انتخاب دلايل و ملاك‌هاي مختلفي دارد. برخي وقتي راه يا چيزي را انتخاب كردند از كار خود راضي هستند و ديگران به دلايل مختلف انتخاب خود را نادرست مي‌دانند.

موارد ديگري هم وجود دارند كه در آنها دست به انتخاب مي‌زنيم. انتخاب شغل، انتخاب همسر، انتخاب تيم ورزشي و ... از اين دسته اند.

لحظات انتخاب، لحظاتي حساس هستند. چرا كه با تصميم‌گيري درباره روش يا پديده‌اي خاص، فرد سرنوشت خود را رقم مي‌زند. انتخاب در زندگي از اهميت بالايي برخوردار است. با انتخاب درست مي‌توان از منابع (مادي، مالي، انساني و اطلاعاتي) به شيوه‌اي مناسب بهره‌برداري كرده و از اتلاف اين منابع جلوگيري نمود. انتخابي كه مبتني بر اطلاعات و بينش باشد مي‌تواند به تصميم‌گيرنده در جلوگيري از ضايع شدن منابع كمك كند. از طرف ديگر به خاطر آن كه فرد تصميم گيرنده، بايد نسبت به انتخاب خود پاسخگو باشد، بنابراين انتخاب صحيح مي‌تواند به او در پاسخگو بودن و مسئوليت پذيري كمك كند.

برخي مي‌پندارند براي آن كه بتوان به توسعه كشور و ايجاد پيشرفت‌هايي در آن كمك كرد، بايد تحصيلات دانشگاهي داشت. بهتر است بگوييم افرادي كه در دانشگاه تحصيل كرده‌اند تا اندازه‌اي به رشد و توسعه جامعه كمك مي‌كنند. افراد ديگر نيز مي‌توانند موجبات توسعه كشور را فراهم آورند. به طور مثال كارگران ساده، كشاورزان، دامداران، رانندگان و بسياري ديگر كه به دانشگاه نرفته‌اند نيز در صورتي كه كار خود را به درستي انجام دهند، سهم بسيار بزرگي در آباداني و پيشرفت جامعه دارند. مهم‌ترين مساله اي كه بايد مورد توجه قرار بگيرد آن است كه افراد در زمينه‌هايي مشغول به كار شوند كه مي‌توانند بيشترين بازده را داشته باشند. يك كشاورز خوب بهتر از يك پزشك بد است.

تعداد صفحات 155 word

فهرست مطالب

مقدمه

فصل يكم - هدايت تحصيلي در يك نگاه

1-1- اهداف و ساختار..

1-2- اهم مقررات نظام آموزشي متوسطه به شيوه سالي - واحدي

1-3- هدايت تحصيلي

فصل دوم - هدايت تحصيلي و نقش مديريت

2-1- نقش مديريت در انتخاب رشته

فصل سوم - نحوه تهيه هدايت تحصيلي

3-1- اهداف هدايت تحصيلي

3-2- ملاك هاي هدايت تحصيلي

3-3- ضوابط مربوط به نمرات درسي رشته ها و شاخه هاي مختلف

3-4- بررسي هاي مشاوره اي

3-5- امتيازهاي نمرات دانش آموز

3-6- كليد هاي امتيازهاي آزمون

فصل چهارم - روش استفاده از نرم افزار

4-1- محيط نرم‌افزار

4-2- منوها

4-3- ورود اطلاعات دانش‌آموز

4-4- ورود اطلاعات مشاور

4-5- بخش مشاهده نتيجه نهايي انتخاب رشته

فصل چهارم - بررسي كد برنامه

4-1- ماژول برنامه

4-2- فرم هاي برنامه

فصل پنجم- نتيجه گيري، پيشنهادات

5-1- معايب و مشكلات

5-2- مزايا و محاسن

5-3- عملكرد

5-4- پيشنهادات

5-5- نتيجه گيري

مراجع و منابع

فهرست شكلها

عنوان

صفحه

شكل 3-1- نمون برگ شماره 4 - نظر والدين دانش آموز......................................................................

12

شكل 3-2- نمون برگ شماره 3 - نظر خواهي از دانش آموز.................................................................

13

شكل 3-3- نمون برگ شماره 2 - نظر خواهي از معلمان........................................................................

14

شكل 3-4- نمون برگ شماره 5 - بررسي هاي مشاور...........................................................................

15

شكل 4-1: كادر Splash......................................................................................................................

24

شكل 4-2: انتخاب دانش آموز................................................................................................................

24

شكل 4-3: ليست دانش آموزان..............................................................................................................

25

شكل 4-4: محيط اصلي برنامه.................................................................................................................

26

شكل 4-5: ورود اطلاعات دانش آموز....................................................................................................

28

شكل 4-6: روش دوم ورود نمرات راهنمايي..........................................................................................

29

شكل 4-7: مارك دار شدن....................................................................................................................

30

شكل 4-8: ورود اطلاعات مشاور و سربرگ هاي آن............................................................................

31

شكل 4-9: فرم نظر خواهي ولي..............................................................................................................

34

شكل 4-10: فرم نظرخواهي دانش آموز..................................................................................................

35

شكل 4-11: فرم نظرخواهي معلم.............................................................................................................

36

شكل 4-12: فرم بررسي مشاور...............................................................................................................

38

شكل 4-13- فرم اصلي بعد از مرحله بررسي مشاور................................................................................

38

شكل 4-14: فرم نهايي انتخاب رشته.......................................................................................................

39

فهرست جدولها

عنوان

صفحه

جدول 3-1- امتيازهاي نمون برگ نظر خواهي از دانش آموز (5 امتياز).................................................

22

جدول 3-2- امتيازهاي نمون برگ نظر خواهي از والدين (5 امتياز)........................................................

22

جدول 3-3- امتيازهاي نمون برگ نظر خواهي از معلمان (10 امتياز).....................................................

22


3983
بازدید : 45
11 زمان : 1399:2

خبرنگاري شبكه اي

خبرنگاري شبكه اي

تاثير اينترنت بر خبرنگاري از دو جنبه، قابل مطالعه است: استفادهاز كامپيوتر و اينترنت در خبرنگاري ، موجب نفوذ اينترنت به اتاقهاي خبر وكامپيوترهاي خبرنگاران شده است و حرفه جديدي از خبرنگاري را به نام خبرنگاري شبكهاي ، بنيان نهاده است .استفاده از اينترنت به عنوان ابزاري در رسانه هاي سنتي، بهمعني دسترسي خبرنگاران به آرشيوهاي قابل جستجو و پايگاه داده ها و منابع خبري موجوددر اينترنت است. اين نحوه گزارش هنوز در بسياري از كشورها در مرحله طفوليت قراردارد .تعداد زيادي از محققان، اثرات استفاده از كامپيوتر را بر حرفه خبرنگاري وخبرنگاران ، مورد مطالعه و بررسي قرار داده اند و به اين نتيجه رسيده اند كه باوجود منافع بارز اينترنت اطلاعات بيشتر، منابع بيشتر و قابليت كنترل بيشتر، بسيارياز خبرنگاران و سردبيران ، مايل نيستند گزارشاتشان به صورت مطلق به اينترنت وابستهباشد .تحقيقاتي كه در انگلستان در مركز بي .بي .سي به انجام رسيده است ، نشان ميدهد كه استفاده از فناوريهاي جديد در حرفه خبرنگاري ، اتاقهاي خبر را با آشفتگيمواجه مي كند.


3977
بازدید : 107
11 زمان : 1399:2

بازدید : 43
11 زمان : 1399:2

جنبش نرم افزاري

جنبش نرم افزاري

بحث حاضر در مورد توليد علم و جنبش نرم افزاري است ، لازم است دراين مورد، نسبت به سه مؤلفه ذيل ديدگاه كلي و جامعي مطرح شود :

1 - مفهوم و معناي توليد علم و جنبش نرم افزاري

شايد بحث توليد علم و جنبش نرم افزاري ، همان پيشينه تاريخي ومعرفتي بحث «توسعه علم» باشد.توسعه علم به معناي «development of

sience» است. اكنون اين واژه با تعبير ديگري با عنوان «توليدعلم» يا «production of sience» مطرح شده است ، پس در بحث توليدعلم «development» تبديل به «Production» مي شود.

اصطلاح جنبش ؛ «movement» كه در واژه «جنبش نرم افزاري» به كاررفته، بيشتر در جامعه شناسي استعمال مي شود. جنبش يا حركت، هم بهروش «اصلاحي» ، (نه پايه اي و بنيادي) وجود دارد، كه از آن به «movement reform» تعبير مي كنند و هم به سبك «انقلابي» انجام ميپذيرد ، كه از آن به «revolationary movement» تعبير مي شود.


3975
بازدید : 57
11 زمان : 1399:2

جزوه‌ي آموزشي مباني مهندسي اينترنت

جزوه‌ي آموزشي مباني مهندسي اينترنت

مبحث اينترنت و زيرشاخه‌هاي آن -در يك نگاه كلي- شاخه‌اي از علم شبكه‌هاي كامپيوتري[1] هستند. در واقع اگر بخواهيم به مباحث سطح بالا و كاربردي شبكه‌هاي كامپيوتري بپردازيم، اينترنت و تكنولوژي‌هاي آن از اولويت بالايي برخوردارند[2].

در دنياي امروز كه جهت‌گيري اكثر دولت‌ها به سوي بيشتر و زودتر دانستن است، به جرأت مي‌توان گفت «فناوري اطلاعات[3] و ابزار قدرتمند آن يعني اينترنتدر ميزان پيشرفت علمي و فني يك ملت نقش بسزايي دارد.»

با درك اهميت يادگيري و بكارگيري اينترنت در زندگي عادي مرور مختصري را روي آن خواهيم داشت.

[1] Computer Networks

2 در حال حاضر به جهت گستردگي مطالب مربوط به اينترنت، مي‌توان مهندسي اينترنت را -به تنهايي- يك علم مستقل قلمداد كرد.

[3] Information Technology (IT)


3974
بازدید : 59
11 زمان : 1399:2

جزوه مفاهيم پايه فناوري اطلاعات

جزوه مفاهيم پايه فناوري اطلاعات

دوره ي آموزشي مفاهيم پايه فن آوري اطلاعات اولين مهارت از هفت مهارت استاندارد ICDL مي باشد . در ابتدا لازم است بدانيم ICDL چيست و استانداردي كه از آن بعنوان استاندارد ICDL ياد مي شود چه مباحثي را در بر مي گيرد .

در بيشتر كشورهاي توسعه يافته و صاحب فناوري و در بعضي كشورهاي در حال توسعه آموزش علوم كامپيوتري و فراگيري دانش IT -Information Technology جزو برنامه هاي اصلي مدارس ، دبيرستانها و دانشگاهها به شمار مي آيد . در ايران نيز برنامه توسعه و كاربردي فناوري ارتباطات و اطلاعات موسوم به ( تكفا ) مهمترين برنامه دولت در زمينه توسعه ، گسترش و كاربردي ساختن IT در كشور محسوب مي شود .

( موسسه فن آوران اطلاعات ) بنا به توصيه ي دفتر فناوري اطلاعات رياست جمهوري در جهت توسعه فن آوري اطلاعات در كشور ، فعاليت همه جانبه اي را جهت ارائه آموزش موفق ICDL- International Computer Driving License تدارك ديده است تا همگان را به منظور مشاركت در جامعه اطلاعاتي آماده نمايد . ICDL گواهينامه اي است بين المللي جهت استفاده از كامپيوتر در حدي كه نيازهاي مقدماتي و اصلي كاربر را پاسخگو باشد . دوره ي آموزشي فوق شما را با اولين مبحث از اين استاندارد آشنا مي سازد .

براي يادگيري اين دوره ي آموزشي نيازي به نرم افزار خاص نمي باشد . فقط لازم است توضيحات ارائه شده بطور كامل مطالعه گردد تا مفاهيم پايه و اصلي كاربرد كامپيوتر آموزش گرفته شود .


3973

تعداد صفحات : 411

درباره ما
موضوعات
آمار سایت
  • کل مطالب : 4111
  • کل نظرات : 0
  • افراد آنلاین : 4
  • تعداد اعضا : 2
  • بازدید امروز : 758
  • بازدید کننده امروز : 1
  • باردید دیروز : 1067
  • بازدید کننده دیروز : 0
  • گوگل امروز : 4
  • گوگل دیروز : 7
  • بازدید هفته : 759
  • بازدید ماه : 5943
  • بازدید سال : 17528
  • بازدید کلی : 587120
  • <
    پیوندهای روزانه
    آرشیو
    اطلاعات کاربری
    نام کاربری :
    رمز عبور :
  • فراموشی رمز عبور؟
  • خبر نامه


    معرفی وبلاگ به یک دوست


    ایمیل شما :

    ایمیل دوست شما :



    کدهای اختصاصی