اين كتاب براي تمرين بيشتر و تسلط دانسجويان رشته هاي رياضي، فيزيك و فني و مهندسي بر مباحث درس رياضي عمومي يك در ترم اول دانشگاه بسيار مناسب است. دانش پژوهان المپياد فيزيك و نجوم نيز براي راه يابي به مرحله دوم و سوم به آن نياز دارند.
بيش از 50 نقشه از خانه هاي ويلايي به سبك آمريكايي شامل پلان ها و نما هاي خارجي و ... براي دانلود آماده شده است. فايل ها با فرمت DWG ( قابل اجرا در نرم افزار اتوكد و ديگر نرم افزارهاي نقشه كشي ) و بصورت لايه باز مي باشند.
اين مجموعه كم نظير را از دست ندهيد!
حجم كل : 68 مگابايت ( دو فايل zip )
در صورت استقبال كاربران سري ديگري از اين مجموعه براي دانلود در سايت قرار خواهد گرفت.
<< پس از ثبت ايميل و ادامه عمليات خريد لينك دانلود براي شما ارسال مي شود >>
فصل اول: ما و اطراف ما
درس در يك نگاه:
در فرايند آموزش اين درس به اهميت استفاده از حواس در شناسايي محيط اطراف پي مي برند و با انجام فعاليت هايي با نقش حواس مختلف آشنا مي شوند و مهارت مشاهده در آن ها تقويت مي شود.
هدف هاي اين درس:
دانستني ها و مهارت ها:
- از حواس خود در شناساي محيط اطراف استفاده كند.
- اجسام را از نظر شكل ظاهري ، صدا، بو، مزه، رنگ، اندازه و ويژگي هاي ظاهري مقايسه و طبقه بندي كند.
نگرش ها:
- در فعاليت ها و پرسش و پاسخ نوبت را رعايت كند.
- به حفظ سلامت اندام هاي حس اهميت دهد.
هر جانور براي آن كه زنده بماند و از عهده ي كارهايش بربيايد، بايد بداند هر لحظه در جهان اطراف چه مي گذرد. او بدون اين اطلاعات نمي تواند غذا يا جفت پيدا كند، در زيستگاه مناسب بماند يا از جانوران شكارگر بگريزد. اين اطلاعات حياتي را حواس پنجگانه فراهم مي كنند.
بينايي به ما مي گويد كه هر چيز كجاست و چه شكلي دارد. شنوايي ما را از موقعيت آن آگاه مي كند و به برقرار كردن ارتباط با آن كمك مي كند. به كمك بويايي و چشايي،جانور مي تواند مواد شيميايي موجود در محيط را ، مانند مواد شيمياي موجود در غذا يا موادي كه رقيب يا جفت او آزاد مي كند، تشخيص دهد. بويايي و چشايي در تشخيص غذاي سالم از غذاي سمي به جانور كمك مي كند. لمس كردن جانور را از اين كه اشياء چگونه اند و چه موقع نزديك او هستند آگاه ، مي كند.
امروزه توربين گازي در صنايع نفت وگاز و ديگر صنايع نقش ويژه‌اي ايفا مي‌كند. قسمت‌هايي از توربين كه در مسير جريان هواي داغ قرار دارند به دليل دماي بالاي آنها، از اهميت بيش‌تري برخوردارند زيرا احتمال شكست و خرابي در آنها بيشتر است. در پژوهش حاضر جريان و انتقال حرارت گذرا در پره‌هاي نازل رديف اول توربين گازي شبيه‌سازي شده است. مدل‌سازي هندسه نازل در نرم‌افزار كتيا انجام شده است. شبكه محاسباتي از نوع تركيبي چند بلوكي بوده كه توسط نرم‌افزار گمبيت توليد شده است. براي آناليز عددي نازل از كد تجاري فلوئنت و مدل آشفتگي تحقيق پذير استفاده شده است. نتايج شبيه‌سازي براي نازل در حالت روشن و خاموش شدن توربين‌هاي گازي نشان داده شده است. نتايج نشان‌گر اين است كه بيشينه دما در لبه حمله و كمينه دما پس از سوراخ‌هاي خنك‌كاري اتفاق مي‌افتد. بيشترين آسيب‌پذيري در سمت مكش و لبه فرار نزديك به شرود‌هاي خروجي ميباشد
سلام دوستان.از اينكه از فروشگاه بازديد ميكنيدسپاسگزارم.همانطور كه همگي اطلاع داريد صنعت خودرو و مشاغل وابسته به اين صنعت يكي از پردرآمدترين صنعتها در ميان مشاغل مختلف در سطح جهاني ميباشد.از اينرو در فكر جمع آوري برنامه اي شدم كه يكي از پر درآمدترين مشاغل موجود در ايران و در دنيا ميباشد.آموزش تعميرات ايسيو يا همان مغز خودرو. كه يكي از حساس ترين نقاط خودرو ميباشد.در ضمن چرا اين شغل پردرآمده؟؟همانطور كه اطلاع داريد قيمت ايسيو خودرو در اين چند سال رشد چشمگيري داشته كه بستگي به نوع خودرو قيمت ايسيو متفاوت ميباشد واز حداقل 1/000/000تومان شروع ميشود.شخصي كه ايسيو خودروش به دلايل مختلف از كار افتاده اولين راه كه به نظرش مياد تعمير ايسيو ميباشد.(باتوجه به قيمتهاي سرسام آور خريد ايسيو)در عرايضم اين نكته رو يادآوربشم كه وضعيت ايسيو هرچقدر هم كه حاد باشه باز قابل تعمير شدنه.مگراينكه بردش تكه تكه شده باشه يا اينكه اونو بندازيد مستقيم توي آب.كمترين درآمد ايسيو150/000تومان با 20 دقيقه كار روي قطعه ميباشد كه واقعا اگه همه علاقه مندان به اين شغل اين اطلاع رو داشته باشن مهلت نميدن و وارد اين شغل ميشن.در اين برنامه جزوه آموزشي/جزوه تصويري الكترونيك/تصاوير انواع ايسيو همراه با توضيح و كاركرد هر قطعه/انواع سنسورها/پيكربندي نودها/انواع ايربگ خودرو/برنامه هاي دياگ/انژكتور/فلش/بي كدكردن/كم كردن كيلومتر انواع خودرو/ليست1765عددايسيو/اي بي اس/برنامه اتوبوس 457/تعريف سوييچ/مشخصات آي سي هاي ساژم/آموزش سي ان جي/آموزش بي اس آي/آموزش نيسان ديزل/پين هاي بي اس آي/توضيح كامل در مورد 206/نقشه سيم كشي ال90.پرايد.206.405/تعمير لامپ كم مصرف/بايفيولاي خام/و برنامه هاي ديگر با قيمت استثنايي.اين برنامه جامع از طريق پست هم ارسال ميشود.
اولين و مهمترين قدم براي تخمين و تمديد عمر قطعات مهندسي كاركرده فرسوده بررسي تغييرات ريزساختاري و خواص مكانيكي آنها است سوپرآلياژ پايه نيكلي GTD-111 براي ساخت پره هاي متحرك رديف اول توربين گازي مورد استفاده قرار ميگيرد پره هاي متحرك رديف اول در مسير عبور گازهاي داغ قرا ردارند و متحمل بيشترين آسيب نسبت به پره هاي متحرك رديفهاي بعدي مي شوند. ريزساختار اين پره ها پس از كاركرد طولاني مدت در شرايط سرويس تغيير مي كند تغييرات ريزساختاري به گونه اي است كه خواص مكانيكي پره ها به شدت افت پيدا مي كند و عملا كارايي و استحكام مطلوب خود را از دست مي دهد با بررسي تغييرات ريزساختار صورت گرفته در حين سرويس مي توان افت خواص مكانيكي پره ها را ارزيابي كرد. دراين تحقييق تغييرات ريزساختاري و خواص مكانيكي پره متحرك رديف اول توربينگازي ساخته شده از سوپرآلياژ پايه نيكلي GTD-111 پس از كاركرد طولاني مدت 31000 ساعت در شرايط سرويس مورد بررسي قرارگرفته است.
راهنماي تدريس كتاب جديد رياضي پايه اول مقدمه و دلايل تغيير برنامه رياضي فعاليتهاي آموزشي در هر كشور را مي‌توان سرمايه‌گذاري يك نسل براي نسل ديگر دانست. هدف اصلي اين سرمايه‌گذاري توسعه‌ي انساني است، به عبارت ديگر هدف فعاليتهاي آموزشي رشد و آگاهي و توانمندي‌هاي بالقوه انسان است. هدف‌هاي آموزشي و روش‌هاي آموزشي در كشورهاي مختلف جهان شباهت‌هاي زيادي به هم دارند و مقايسه ميزان تحقق آنها، پژوهشگران را متوجه تاثير عوامل گوناگوني كه در فرآيند آموزش و ياددهيـ يادگيري دخالت دارند، كرده است. برخي از اين عوامل و عناصر مانند كتابهاي درسي و برنامه‌هاي آموزشي و درسي را متخصصين موضوعي تهيه مي‌كنند، و برخي عوامل ديگر مانند شكل و ساختار سيستم آموزشي مانند ساعات تدريس و روش‌هاي ارزشيابي آموزشي توسط متخصصين آموزشي تعريف مي‌شوند. اما برخي ديگر از عوامل به باورها و انتظارات دانش‌آموزان و معلمان درباره‌ي نقش‌ها و هدف‌هايشان از فعاليتهاي آموزشي مربوط مي‌شوند. معلمان و دانش‌آموزان با علايق، باورها و انگيزه‌هاي متفاوتي به كلاس درس مي‌آيند و باورها و انگيزه‌هاي آنان بر فرآيند ياددهيـ يادگيري تأثيري تعيين كننده دارند.
روش تدريس فارسي اول زبان ،نظامي از نشانه هاي قراردادي است كه اعضاي هر جامعه اي با استفاده از آن با يكديگر ارتباط شفاهي يا نوشتاري برقرار مي كنند.ازديگر ويژگيهاي زبان ،خلاق بودن آن است ،بدين معنا كه از چند آوا(صدا)تعدادي واژه تشكيل مي شود واز تعدادي محدودي واژه ،تعدادنامحدودي جمله ساخته مي شود. نقش هاي زبان عبارتند از: 1-نقش ارتباطي -2 نقش تكيه گاه 3- نقش انديشه عاطفي 4-نقش هنري مهارت هاي زبان دوصورت گفتاري ونوشتاري زبان در چهار ركن ،كه به آن ها مهارت هاي زباني گفته مي شود،تجلي پيدا مي كند.اين اركان عبارتند از: 1-گوش دادن 2- صحبت كردن 3- خواندن 4-نوشتن دوركن اول را مهارت هاي شفاهي زبان ودوركن دوم را مهارت هاي كتبي زبان مي ناميم ودر يك تقسيم بندي ديگر دومهارت گوش دادن وخواندن را مهارت هاي دريافتي يا ادراكي ودومهارت صحبت كردن ونوشتن را مهارت هاي توليدي زبان مي نامند.هدف اساسي برنامه ي درسي زبان آموزي توجّه به تقويت وپرورش هر چها ر مهارت است. رويكردها در هربرنامه ي درسي مجموعه اي از بنيادهاي نظري وديدگاههاي علمي براي نحوه ي تهيّه ي،توليد،وارائه ي مفاهيم آن وجود دارد كه در اصطلاح به آن رويكرد گفته مي شود.رويكرد هاي موردنظر شوراي برنامه ريزي در زبان آموزي عبارتند از: الف-رويكرد كلي براساس بنياد روان شناختي اين رويكرد (روان شناسي گشتالت)،انسان هنگام برخورد با امور وپديه ها ابتدابه كلّ آن ها توجه مي كندوپس از آن به اجزا سازنده ي كل مي پردازدبه همين جهت در برنامه هاي درسي ومراحل ياددهي –يادگيري نيزبايدنخست اشكال وصورت هاي كل رابه دانش آموزان ياد بدهيم سپس با استفاده ازشيوه ي تجزيه ي كل به عناصرسازنده ،اجزاي آن را معرفي كنيم.اين رويكرد را((كل به جزء)نيز مي نامند. رويكرد كلي از نظر گاه زبان شناختي به دوروش زير تقسيم مي شود:
فرايند و مراحل كلّي تدريس كتاب آموزش قرآن كلاس اول ابتدايي به ميزان يك ساعت در هفته توسط آموزگار پايه تدريس و تمرين ميشود. هر درس شامل بخش هاي زير است : 1- تصوير خواني : در جلسه ي اول هر درس تصوير يل تصاويري در ارتباط با موضوع درس آمده است. از دانش آموزان بخواهيد با دقت به تصوير نگاه كنند و پس از مشورت با دوستان خود نظرشان را درباره ي تصوير بيان كنند. 2- قرائت سوره : در هر يك از دروس سوره اي آمده است كه دانش آموزان با نگاه كردن به لوحه ي آموزشي, همراه با نوار آموزشي بار اول گوش مي كنند, بار دوم همراه با آن زمزمه مي كنند و بار سوم همراه با نوار بلند مي خوانند. 3- شعر و سرود : معلم به كمك نوار شعرهايي را كه درباره ي موضوع درس و يا ترجمه ي منظوم كودكانه ي سوره آمده را هم خواني و تمرين مي كنند. 4- پيام قرآني : از دانش‌آموزان بخواهيد كه پيام قرآني را از نوار گوش كنند با هم خواني نمايند, سپس ترجمه‌ي پيام قرآني توسط معلم خوانده مي شود, آن گاه دانش آموزان به كمك تصوير و يا پرسش‌هايي كه در كتاب آمده, درباره‌ي مفهوم پيام قرآني با يك ديگر گفت‌وگو و مشورت مي كنند و سپس نظر خود را درباره ي پيام و مصاديق آن در زندگي خود براي كلاس بيان مي كنند. 5- داستان : در بعضي از دروس به جاي پيام قرآني, يك داستان قرآني آمده است. داستان را به يكي از شيوه‌هاي قصه‌گويي و به زبان ساده و به كمك تصاوير براي دانش‌آموزان تعريف كنيد. از بيان مطالب زائد و غيره مستند بپرهيزيد. از تعدادي از دانش‌آموزان بخواهيد تا هر يك بخشي از داستان را براي دوستانشان بازگو كنند. 6- روخواني : آموزش و تدريس بخش روخواني قرآن از هفته ي اول دي ماه آغاز مي شود؛ اين قسمت از درس به كمك لوحه ي آموزشي انجام مي گيرد. توجه به دو موضوع در اين بخش ضروري است :
تعداد صفحات : 411
تميز كردن نماي ساختمان